А каким именно образом получить обратную связь? Делимся некоторыми приёмами.
1. Три стандартных вопроса
Учащиеся обдумывают то, что они узнали на уроке, отвечая на следующие вопросы:
🔹 Что они извлекли из вашего урока?
🔹 О чем они хотят узнать больше?
🔹 Какие вопросы они хотят вам задать?
Такая рефлексия стимулирует мыслительную деятельность и помогает обрабатывать информацию.
2. Ручные сигналы
Этот приём требует небольшой подготовки в начале учебного года. Вы объясняете, что определённым количеством пальцев руки (от одного — «ничего не понятно» до пяти — «всё ясно») ученики могут показать уровень своего понимания. Далее, по мере изучения материла, вы просто просите ребят поднимать руки и быстро видите, было ли Ваше объяснение понятно.
3. «Билет за дверь»
В самом конце урока дайте письменное задание: изложить своё понимание проблемы, поднятой на занятии, или предположить, как полученные знания можно применить на практике. Каждый ответ — это «билет за дверь», то есть возможность покинуть класс. Упражнение не только помогает быстро сгенерировать множество идей, но и добавляет элемент соревновательности — уйти с занятия первым.
4. «Дневник рефлексии»
В специальную тетрадь ученики записывают свои мысли, возникшие на уроке: например, что вызвало у них трудности, а что — интерес и желание узнать подробнее. Читая ученические записи, вы можете определять общие и индивидуальные заблуждения и успехи.
5. «Знаю — не знаю»
Предложите ребятам перечислить то, что они знают по теме, и то, чего не знают. Это не так просто, как кажется: обычно мы не знаем, чего мы не знаем. Однако с помощью наводящих вопросов можно помочь ученикам лучше определить границы их знаний и наметить направления дальнейшей работы.