школа вектор
Школа "Вектор"
идет набор учеников в 9-10 классы
Карьерная лаборатория: выбери свой вектор!
Концепция школы
Одна из основополагающих ценностей школы «Вектор» — непрерывное самосовершенствование и саморазвитие, базирующееся на целеполагании, планировании и рефлексии в рамках метавселенной «Карьерная лаборатория»
Школа является безопасной средой, предоставляющей возможности для личного и профессионального самоопределения и развития, а также для формирования проактивного подхода к управлению собственной жизнью
Мы создаём метавселенную, где приобретаются знания и развиваются навыки для решения реальных практических задач, применяя подход гипер-персонализации и проектируя иммерсивное обучение
Запись на собеседование
Заявка о намерении обучаться заочно или прикрепиться по семейной форме обучения
Образовательное пространство нашей школы - это реальный симулятор, используя возможности которого, резиденты учатся жить в будущем уже в настоящем.
Симулятор состоит из разнообразных взаимосвязанных и взаимодополняющих образовательных сред, действующих в рамках постоянных и временных) коллективов, которые создаются для решения разнообразных образовательных задач.
Симулятор состоит из разнообразных взаимосвязанных и взаимодополняющих образовательных сред, действующих в рамках постоянных и временных) коллективов, которые создаются для решения разнообразных образовательных задач.
Образовательный процесс спроектирован с применением современных научных подходов, данных когнитивистики (науки о том, как люди учатся) и предполагает использование широкого спектра развивающих программ и всего технопарка современного оборудования и лабораторий.
Образовательный процесс в школе «Вектор» направлен на всестороннее развитие наших учащихся. Клубы, тренировки, чемпионаты, мультиинтеллектуальные выезды, экскурсии и многое другое - всё это даёт возможность детям реализоваться в самых разных сферах: за партой, в научно-исследовательской работе, на сцене производства.
Персонализированный подход позволяет ученикам достигать поставленных образовательных целей в рамках своего уникального образовательного маршрута.
Проектный подход ставит ученика в активную позицию добытчика знаний для решения задачи и создания продукта, а учителя - в позицию фасилитатора, направляющего, помогающего эффективно организовать деятельность на уроке.
Компетентностный подход формирует компетенции критического мышления, креативного мышления, совокупности навыков и ценностных установок для эффективной коммуникации и коллаборации, самоопределения и целеполагания.
Проектный подход ставит ученика в активную позицию добытчика знаний для решения задачи и создания продукта, а учителя - в позицию фасилитатора, направляющего, помогающего эффективно организовать деятельность на уроке.
Компетентностный подход формирует компетенции критического мышления, креативного мышления, совокупности навыков и ценностных установок для эффективной коммуникации и коллаборации, самоопределения и целеполагания.
Персонализированный подход базируется на положении, что ребёнок учится и развивается лучше, если он мотивирован, активен и учитываются его индивидуальные особенности. Учащемуся предоставляется возможность планировать собственную образовательную траекторию. В школе нет принуждения — каждый ученик в своих действиях опирается на собственные цели и желания. Он же несет ответственность за свой выбор.
Школа «Вектор» предлагает образовательную модель, в которой главной ценностью и целью является ученик, его гармоничное и всестороннее развитие. Помимо основной образовательной программы учащиеся в игровом формате прокачают soft skills (универсальные навыки), которые помогут сформироваться ему как личности. Мы научим управлять собой, своим временем, рабочими процессами, самостоятельно ставить цели, работать в команде, а также разовьем критическое мышление, а также умение учиться.
Больше, чем пространство для уроков
Образовательная модель школы
Инфраструктура
В школе реализованы в полном объеме все требования к безопасному и комфортному пространству образовательного учреждения. Школа оснащена разнообразным высокотехнологическим оборудованием, позволяющим обеспечить качество образовательного процесса и при групповой, и при индивидуальной работе.
подробнее про инфраструктуру школы →
подробнее про инфраструктуру школы →
Персонализированная модель образования
Персонализированный подход базируется на положении, что ребёнок учится и развивается лучше, если он мотивирован, активен и учитываются его индивидуальные особенности. Учащемуся предоставляется возможность планировать собственную образовательную траекторию. В школе нет принуждения — каждый ученик в своих действиях опирается на собственные цели и желания. Он же несет ответственность за свой выбор. Ребенок учится осознавать свои сильные и слабые стороны, не сравнивая себя с одноклассниками. Обучение строится вокруг личности ребенка. Учитель в образовательном процессе играет роль проводника: он не является источником знаний как таковых, но, в пример ребенку, он увлечен своим делом.
подробнее про ПМО →
подробнее про ПМО →
Развитие личности
Школа «Вектор» предлагает образовательную модель, в которой главной ценностью и целью является ученик, его гармоничное и всестороннее развитие. При поддержке учителей, тьюторов и родителей ребенок самостоятельно принимает решения, формируя свое будущее. Помимо основной образовательной программы учащиеся в игровом формате прокачают soft skills (универсальные навыки), которые помогут сформироваться ему как личности. Мы научим управлять собой, своим временем, рабочими процессами, самостоятельно ставить цели, работать в команде, а также разовьем лидерство, критическое мышление, а также умение учиться.
подробнее про развитие личности →
подробнее про развитие личности →
Наука и технологии
Образовательный процесс выстроен в тесном взаимодействии с нашими партнерами: «Кванториум», «Орион», где используется весь технопарк современного оборудования и лабораторий. Поэтому у каждого ученика будет возможность изучать химию, физику, биологию и астрономию не только в теории, но и на практике!
подробнее про науку и технологии →
подробнее про науку и технологии →
Цель и образовательные результаты
Школа ориентируется на три основные ценностные установки: осознанность, самостоятельность, агентность, понимаемая как способность проектировать свой образовательный маршрут, ставить цели и разрабатывать стратегии, транслируя ценности непрерывного саморазвития и обучения.
Цель и образовательные результаты сформулированы, исходя их этих ценностных установок.
Цель образовательного процесса в школе «Вектор»: формирование проактивной позиции в управлении своей жизнью каждым участником школьного сообщества через погружение в разнообразные образовательные среды в условиях постоянных и временных коллективов.
Цель и образовательные результаты сформулированы, исходя их этих ценностных установок.
Цель образовательного процесса в школе «Вектор»: формирование проактивной позиции в управлении своей жизнью каждым участником школьного сообщества через погружение в разнообразные образовательные среды в условиях постоянных и временных коллективов.
Образовательные результаты
- Личное самоопределениеДанная система позволяет самостоятельно выбирать уровень погружения в тот или иной предмет. Поэтому ученики сами могут решать, какие предметы изучать на базовом уровне, а какие на более углубленном.1
- Умение учиться и стремление
к постоянному развитиюБлагодаря проектной и исследовательской деятельности школьники смогут сразу применять полученные знания на практике, тем самым лучше понимать и усваивать новый материал.2 - Умение ставить цели и делать выбор (на основе своих ценностей)Работа в группах и решение совместных задач позволяют развивать способность
к командному взаимодействию, а также культуру совместной деятельности в учебном и внеучебных процессах.3 - Умение анализировать
и планировать с учётом возможностей и ограниченийОбучение построено в интерактивном и зачастую в игровом формате, что позволяет поддерживать (а не отбивать) у ребенка живой интерес к учебе,
стимулировать желание непрерывно учиться.4 - Профессиональное самоопределениеУ каждого ребенка своя «зона ближайшего развития», свои интересы и стиль работы, именно поэтому им необходима возможность выбора (уровня сложности, типа задания и темпа освоения учебного материала).5
- Активная позиция, направленная на развитие
себя и обществаОбразовательный процесс построен так, чтобы предмет и содержание образования в целом не воспринимались учащимися как множество разрозненных элементов, но сложились в целостную картину.6
Частые вопросы про "Вектор"
«Школа «Вектор» не ставит целью развитие у ребенка знаний и умений узкой, ограничивающей его всестороннее развитие, направленности. Обучение в нашей школе направлено на:
- достижение выпускниками планируемых результатов в соответствии с личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и Миссией Школы с учетом возможностей обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
- становление и развитие личности обучающегося в ее уникальности, неповторимости, способной и готовой к естественному вхождению в отечественное и международное образовательные сообщества;
- обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и Миссии Школы;
- установление требований к воспитанию и социализации обучающихся в глобальном пространстве, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности;
- создание условий для осознанного выбора дальнейшего обучения на следующем уровне (профильного образования в рамках индивидуальной образовательной траектории), понимания значения профессиональной деятельности для человека и общества в современном глобализирующемся мире за счет приобщения к языку и традициям иных культур, формирования потенциальной готовности к профессиональному и личностному взаимодействию с передовым отечественным и зарубежным опытом научной, культурной, социально-экономической практики, готовность работать в команде.
Принцип безотметочного обучения, который так пугает современных родителей и педагогов, лежит в основе работ педагога, кандидата педагогических наук, доктора психологических наук Ш.А. Амонашвили. Он утверждал: безотметочное обучение позволяет повысить рейтинг знаний в глазах учащихся, так как формирует полноценную учебную деятельность учеников на основе познавательного интереса. По его мнению, ребенок начинает учиться не ради отметки, а ради получения знаний: «Ищите удачи в работах учеников, а не ошибки».
Важные промежуточные и итоговые работы в школе «Вектор» будут оцениваться отметками в традиционном цифровом выражении, наши дети не будут «выпадать» из государственной системы образования: они будут писать ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, будут получать аттестаты государственного образца. Но ежедневный процесс обучения, когда ребенок только учится и имеет право на ошибки, будет безотметочным. По каждой проверочной работе и ребенок, и родители будут видеть комментарии учителя: что получилось, а над чем стоит поработать. При таком взаимодействии у ребенка нет страха, у него есть ощущение контроля над ситуацией и четкое понимание, куда двигаться, чтобы добиться того результата в учении, который он перед собой ставит.
Как говорил Ш.А. Амонашвили, учитесь не втягивать детей в погоню за оценками. Все и так прекрасно знают, что школьные оценки не определяют личность ребенка. Оценка не предскажет его судьбу.
Советский педагог-новатор, детский писатель, создатель педагогической системы, основанной на признании высшей ценностью личность ребёнка, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и образования, В.А.Сухомлинский также писал по этому поводу: «Ведите детей от успеха к успеху, от радости к радости».
Важные промежуточные и итоговые работы в школе «Вектор» будут оцениваться отметками в традиционном цифровом выражении, наши дети не будут «выпадать» из государственной системы образования: они будут писать ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, будут получать аттестаты государственного образца. Но ежедневный процесс обучения, когда ребенок только учится и имеет право на ошибки, будет безотметочным. По каждой проверочной работе и ребенок, и родители будут видеть комментарии учителя: что получилось, а над чем стоит поработать. При таком взаимодействии у ребенка нет страха, у него есть ощущение контроля над ситуацией и четкое понимание, куда двигаться, чтобы добиться того результата в учении, который он перед собой ставит.
Как говорил Ш.А. Амонашвили, учитесь не втягивать детей в погоню за оценками. Все и так прекрасно знают, что школьные оценки не определяют личность ребенка. Оценка не предскажет его судьбу.
Советский педагог-новатор, детский писатель, создатель педагогической системы, основанной на признании высшей ценностью личность ребёнка, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и образования, В.А.Сухомлинский также писал по этому поводу: «Ведите детей от успеха к успеху, от радости к радости».
Успешная сдача ОГЭ и ЕГЭ является одной из важных целей образования, которое мы даем. Школа, вместе с ребенком и его семьей, заранее намечает приоритетные предметы и желательные результаты экзаменов по ним, планирует ресурсы времени, которые ученик будет затрачивать и помощь учителей. Планы постоянно уточняются, корректируются и дают желаемый результат.
Частые вопросы
«Школа «Вектор» не ставит целью развитие у ребенка знаний и умений узкой, ограничивающей его всестороннее развитие, направленности. Обучение в нашей школе направлено на:
- достижение выпускниками планируемых результатов в соответствии с личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и Миссией Школы с учетом возможностей обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
- становление и развитие личности обучающегося в ее уникальности, неповторимости, способной и готовой к естественному вхождению в отечественное и международное образовательные сообщества;
- обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и Миссии Школы;
- установление требований к воспитанию и социализации обучающихся в глобальном пространстве, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности;
- создание условий для осознанного выбора дальнейшего обучения на следующем уровне (профильного образования в рамках индивидуальной образовательной траектории), понимания значения профессиональной деятельности для человека и общества в современном глобализирующемся мире за счет приобщения к языку и традициям иных культур, формирования потенциальной готовности к профессиональному и личностному взаимодействию с передовым отечественным и зарубежным опытом научной, культурной, социально-экономической практики, готовность работать в команде.
Принцип безотметочного обучения, который так пугает современных родителей и педагогов, лежит в основе работ педагога, кандидата педагогических наук, доктора психологических наук Ш.А. Амонашвили. Он утверждал: безотметочное обучение позволяет повысить рейтинг знаний в глазах учащихся, так как формирует полноценную учебную деятельность учеников на основе познавательного интереса. По его мнению, ребенок начинает учиться не ради отметки, а ради получения знаний: «Ищите удачи в работах учеников, а не ошибки».
Важные промежуточные и итоговые работы в школе «Вектор» будут оцениваться отметками в традиционном цифровом выражении, наши дети не будут «выпадать» из государственной системы образования: они будут писать ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, будут получать аттестаты государственного образца. Но ежедневный процесс обучения, когда ребенок только учится и имеет право на ошибки, будет безотметочным. По каждой проверочной работе и ребенок, и родители будут видеть комментарии учителя: что получилось, а над чем стоит поработать. При таком взаимодействии у ребенка нет страха, у него есть ощущение контроля над ситуацией и четкое понимание, куда двигаться, чтобы добиться того результата в учении, который он перед собой ставит.
Как говорил Ш.А. Амонашвили, учитесь не втягивать детей в погоню за оценками. Все и так прекрасно знают, что школьные оценки не определяют личность ребенка. Оценка не предскажет его судьбу.
Советский педагог-новатор, детский писатель, создатель педагогической системы, основанной на признании высшей ценностью личность ребёнка, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и образования, В.А.Сухомлинский также писал по этому поводу: «Ведите детей от успеха к успеху, от радости к радости».
Важные промежуточные и итоговые работы в школе «Вектор» будут оцениваться отметками в традиционном цифровом выражении, наши дети не будут «выпадать» из государственной системы образования: они будут писать ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, будут получать аттестаты государственного образца. Но ежедневный процесс обучения, когда ребенок только учится и имеет право на ошибки, будет безотметочным. По каждой проверочной работе и ребенок, и родители будут видеть комментарии учителя: что получилось, а над чем стоит поработать. При таком взаимодействии у ребенка нет страха, у него есть ощущение контроля над ситуацией и четкое понимание, куда двигаться, чтобы добиться того результата в учении, который он перед собой ставит.
Как говорил Ш.А. Амонашвили, учитесь не втягивать детей в погоню за оценками. Все и так прекрасно знают, что школьные оценки не определяют личность ребенка. Оценка не предскажет его судьбу.
Советский педагог-новатор, детский писатель, создатель педагогической системы, основанной на признании высшей ценностью личность ребёнка, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и образования, В.А.Сухомлинский также писал по этому поводу: «Ведите детей от успеха к успеху, от радости к радости».
Успешная сдача ОГЭ и ЕГЭ является одной из важных целей образования, которое мы даем. Школа, вместе с ребенком и его семьей, заранее намечает приоритетные предметы и желательные результаты экзаменов по ним, планирует ресурсы времени, которые ученик будет затрачивать и помощь учителей. Планы постоянно уточняются, корректируются и дают желаемый результат.
другие вопросы
Наши партнеры
Наши партнеры
Контакты
ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ :
Автономная некоммерческая общеобразовательная организация «Частная школа «Вектор»
СОКРАЩЕННОЕ НАИМЕНОВАНИЕ: АНОО «Частная школа «Вектор»
МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ:
394006, Воронежская область, г. Воронеж, ул. 9 Января, д. 43
E-mail: info@school-vektor.ru
Тел.: +79155801515
Автономная некоммерческая общеобразовательная организация «Частная школа «Вектор»
СОКРАЩЕННОЕ НАИМЕНОВАНИЕ: АНОО «Частная школа «Вектор»
МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ:
394006, Воронежская область, г. Воронеж, ул. 9 Января, д. 43
E-mail: info@school-vektor.ru
Тел.: +79155801515
Контакты
ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ :
Автономная некоммерческая общеобразовательная организация «Частная школа «Вектор»
СОКРАЩЕННОЕ НАИМЕНОВАНИЕ: АНОО «Частная школа «Вектор»
МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ:
394006, Воронежская область,
г. Воронеж, ул. 9 Января, д. 43
E-mail: info@school-vektor.ru
Тел.: +79155801515
Автономная некоммерческая общеобразовательная организация «Частная школа «Вектор»
СОКРАЩЕННОЕ НАИМЕНОВАНИЕ: АНОО «Частная школа «Вектор»
МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ:
394006, Воронежская область,
г. Воронеж, ул. 9 Января, д. 43
E-mail: info@school-vektor.ru
Тел.: +79155801515
© 2021
Образование
О школе
Родителям
Ученикам