Уровень №1
"Погружение"

Уровень №3
"Профстарт"

Уровень №2
"Пробы"

Система самоопределения в школе «Вектор» выстроена по принципу последовательного развития: от знакомства с миром профессий к осознанному выбору образовательной и профессиональной траектории.
На интерактивном рисунке отражены ключевые задачи и результаты каждого этапа обучения.

Базовые основы написания грантовой документации

Формат итоговых презентационных мероприятий: Открытая защита лидера проекта перед школьным и независимым жюри (апрель) / командная презентация на итоговой выставке-ярмарке в ходе Фестиваля «Проектная инициатива» (апрель)

Фокус на развитие компетенций организационного лидерства, проактивной гражданской позиции и ответственности за общий результат

Профессиональная стажировка в сфере своих карьерных интересов (июнь)

Тематический акцент на умении описать реальную проектную работу команды из позиции лидера

Каждый десятиклассник станет лидером проектной команды
и опишет свой опыт работы

Глубокая работа с методологией и правилами научного описания академической проектной работы

Открытая защита проекта перед школьным и независимым жюри.
Внешняя конкурсная экспертиза.

Оценочная деятельность и итоговая аттестация с включением оценки в аттестат о среднем общем образовании

10 класс

Формат организации: обязательная часть учебного плана по реализации учебного предмета «Индивидуальный проект»

Командно-проектная деятельность
Командно-проектная деятельность организована с сентября по апрель в рамках Фестиваля «Проектная инициатива». Это образовательная среда, в которой ученики работают над реальными задачами от настоящих заказчиков. Каждая команда работает в сопровождении двух педагогов-наставников, которые помогают выстраивать взаимодействие, принимать решения и доводить проекты до результата. Выполняя практические кейсы, ученики учатся эффективно сотрудничать, распределять роли, брать ответственность и находить решения в условиях, максимально приближенных к настоящей профессиональной деятельности.
Работа над реальными проектами становится для школьников опытом, который невозможно приобрести только на уроках. Это важный этап личностного, социального и профессионального взросления.

9–10 классы — углубление индивидуального проектирования
Ученики переходят от исследования собственных интересов к осознанному профессиональному выбору и самостоятельной реализации проектов. Они глубже погружаются в выбранные направления, проходят профессиональные пробы и стажировки, развивают лидерские и исследовательские компетенции и учатся отвечать за собственный и командный результат.

9 класс

Проявляющая среда для школьника

Профессиональное самоопределение невозможно сформировать только через изучение профессий и построение планов.Для осознанного выбора ребёнку необходим опыт: возможность исследовать себя, пробовать разные роли, принимать решения и видеть результаты своих действий.
В школе «Вектор» такую возможность создают две ключевые проявляющие среды, в которых учащиеся получают реальный опыт самоанализа, сотрудничества, ответственности и проектной деятельности.

Индивидуальное
проектирование

«Понимаю себя
и своё направление развития»

«Проявляю себя в реальных делах
и получаю практический опыт»

Командная
проектная
деятельность

Дуальный формат организации: обязательная часть учебного плана по реализации учебного предмета «Труд (технология)» и особый содержательный формат тьюторского сопровождения в ходе профессионального самоопределения

Профессиональная проба в сфере своих карьерных интересов (январь-март)

Формат итоговых презентационных мероприятий: интерактивная презентация на «Шоу профессий» (февраль) / Открытая защита проекта перед школьным жюри по итогам профпробы (март)

Фокус на развитие компетенций критического и креативного мышления, коммуникации, проактивной гражданской позиции

Акцент на исследовании и обосновании своих профессиональных предпочтений

Первое погружение в научный стиль и требования к проектной академической работе

Тематически ориентирован на изучение мира современных профессий
и технологий, определение будущих карьерных интересов

Одна из составляющих рейтинга для отбора в 10 класс

Оценочная деятельность и итоговая аттестация с включением оценки в аттестат об основном общем образовании

Индивидуальное проектирование
Каждый ученик проходит индивидуальный образовательный путь вместе с тьютором. В процессе проектирования он учится лучше понимать себя, анализировать свои сильные стороны и интересы, ставить личные цели и осознанно
двигаться к ним.
Индивидуальное сопровождение включает регулярную рефлексию и самоанализ, исследование интересов и способностей, а также проектирование персонального трека развития. Такой подход помогает принимать осознанные решения, раскрывать потенциал и выстраивать собственную образовательную и профессиональную траекторию.